梦翔蓝天，荣耀绽放——蚌埠第三实验学校在航空航天教育竞赛活动中大放异彩

反转：“我的体育是数学老师教的！”——学校体育改革调研之一(zhīyī) “你的(de)(de)数学是体育老师教的吧？”“不，我的体育是数学老师教的！” 一句曾风靡网络的戏谑之语，如今正在(zhèngzài)安徽(ānhuī)蚌埠等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层中小学体育改革的探索与实践，更是教育(jiàoyù)观念的转变。 近年来，青少年“小(xiǎo)眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题广受关注，通过体育活动促进孩子身心健康成为社会共识。去年以来至今年春季(chūnjì)学期，各地陆续出台文件，要求(yāoqiú)义务教育阶段(jiēduàn)学校落实每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的(de)通知中，还要求上、下午各组织(zǔzhī)一次30分钟大课间活动。 “一节课，两小时”，听起来简单(jiǎndān)，实则涉及课表、师资和场地(chǎngdì)等诸多调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天(měitiān)一节体育课，老师从哪来？ 体育活动多了(le)，师资很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动(yùndòng)达人”的文化课老师开始了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校(shíyànxuéxiào)课间15分钟，学生们在运动。 此外，每逢大课间，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们(men)中间一起跑(pǎo)步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更起劲儿了。 “校长、班主任(bānzhǔrèn)带头锻炼，鼓励全员参与，这也促进(cùjìn)了教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常(wǒcháng)说，这是‘拿公家的时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间(kèjiān)15分钟，学生们在运动。 “带薪锻炼”谁不喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校的(de)(de)老师们深有同感。在这所(suǒ)九年一贯制学校里，41名语文、数学老师兼职当体育老师，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外的好处。 “跳大绳、跳皮筋是我的童年回忆，我想把这份快乐带给孩子们。”操场上(shàng)，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得不亦乐乎。她当了(le)(le)11年语文老师，从没想过自己有朝一日会(huì)教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离，“他们现在上语文课都(dōu)更听我话了”。 “平时(píngshí)都是王老师教我们，但在体育课(tǐyùkè)上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪若暄(ruòxuān)自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城教育集团党委书记顾庆悦介绍(jièshào)，为了保证课程质量，新城实验学校对(duì)41名兼职教师进行(jìnxíng)了专业培训，要求他们定期参与体育课程教研活动。 图为(túwèi)蚌埠新城实验学校，语文老师正在教篮球课。 语文、数学老师(shùxuélǎoshī)兼职带体育课，虽是权宜之计，但足以达成让孩子们动起来(qǐlái)的目的。此外，新城实验学校要求专职体育教师根据自身特长开设特色体育课，并聘请体校教练和(hé)师范体育生(shēng)进校园(xiàoyuán)，课后服务还引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐出动，场地(chǎngdì)去哪找？ 多个班同时(tóngshí)上体育课，大课间更是全校师生全出动，学校现有空间显然有点不够(bùgòu)用。 场地去哪儿找？蚌埠(bèngbù)各学校或是(huòshì)“上天入地”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校(shíyànxuéxiào)校园内，笼式足球、跳绳、跑步等不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放(ānfàng)。教学楼里空间也充分利用(yòng)起来，学生们可以做手指操、用桌椅板凳(zhuōyǐbǎndèng)练习坐位体前屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏的图案。 图为蚌埠新城实验学校，数学老师(shùxuélǎoshī)正在教体育课。 顾庆悦开玩笑说，教学楼里的游戏地面都不用清洁，“低年级(dīniánjí)的小朋友在(zài)上面玩耍、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子们欢迎，甚至出现了高年级(gāoniánjí)所在楼层因没有(méiyǒu)印上地面游戏被家长投诉的情况。 在(zài)禹会区的秀水实验学校，“给孩子空间呼吸”的理念深入人心。除了利用好校园空间，学校还定期组织学生到口袋公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对(duì)调皮些的孩子，老师鼓励他们多多劳动，大家忙得(dé)满头大汗(mǎntóudàhán)，上课也更认真了。 每天活动两小时，时间怎么(zěnme)挤？ 在龙子湖实验学校，一些班级每周体育课能达到6节，上、下午两个(liǎnggè)大课间和课间15分钟也(yě)开展得有声有色。 史威的解法简单有效：把午间(wǔjiān)阅读的20分钟“还”给操场，将(jiāng)45分钟的课堂压成40分钟。在他(tā)看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师提高效率，课堂反而呈现出“干货满满”的新境界。 体育活动结束时，史威总要(zǒngyào)摸摸学生的脖子，看看是不是湿漉漉的。“出汗(chūhàn)才达到目的了，不出汗还叫运动吗？” 图为蚌埠新城实验学校的大课间，语文(yǔwén)老师正在带学生跑步。 从去年抓落实不到(búdào)一年，蚌埠中小学体育改革已有(yǐyǒu)显著进展。许多校长都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动(huódòng)为什么不能让数学老师带(dài)一带呢(ne)？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立健康第一的理念。理念转变了，学校自然有创新的动力和智慧。” 当地还提出(tíchū)学校体育工作“三个一”工程：除每天(měitiān)一节体育课，还要求至少每周一场体育比赛、每人一项体育特长，真正(zhēnzhèng)培养孩子养成终身运动的习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉，学校氛围更(gèng)活跃，师生面貌更昂扬。最重要的是，背着书包也背着球拍的孩子们更愿意去(qù)上学了。 “健康是育人的第一需求，因此体育(tǐyù)应该成为五育并举的关键载体。”刘善训说(shuō)，“无体育，不教育。” 记者(jìzhě)：许仕豪 丁文娴 周畅